浙江成考专升本《大学语文》重点复习课文(1)

《五代史伶官传序》(重点课文)

《作家作品》

欧阳修晚年自称六一居士。支持“庆历新政”，

北宋诗***新运动的领袖，唐宋八大家之一。

主张文章要“明道，致用，事信，言文”。

本文选自《新五代史伶官传》。

《主旨》

阐述了国家的盛衰取决于人事，而非天命。通过五代后唐李存勗政权的盛衰，论证了忧劳兴国，逸豫亡身，“满招损，谦得益”的道理。

《疑难词句》

1，与尔三矢，尔其无忘乃父之志。(与：给;其：语气副词，表命令。)

2，方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉。(当他用绳索把燕王父子捆绑起来，用匣子放入梁朝君臣的首级，送进太庙，把箭还给先王，把成功的喜讯向他报告时，他的气概盛大，可说是够豪壮的。)

3，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也。(一个军人在夜间一声呼喊，叛乱者四处响应，庄宗仓皇从东门逃出，没等见到叛贼，士卒就逃散，君臣面面相视，不知逃到哪里，以至于剪断头发，对天盟誓，泪流满面，沾湿衣襟，是何等衰败的景象。)

4，举天下之豪杰，莫能与之争。(举：全部，所有的。)

5，智勇多困于所溺。(溺：沉溺的人或事情。)

《学习要点与难点》

本文是史论。

本文的中心论点。见主旨。

本文的对比论证方法。

后唐庄宗在消灭仇敌时，意气风发，极写其强盛;在大功告成，天下平定后，又极写其衰败，在盛衰、成败、兴亡的对比中，阐述了本文的主旨。

本文的论据

历史事实论据：后唐庄宗兴国及败亡的历史事实;

理论论据：《尚书》的话;以及警语，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”。

《重点段落分析》

文章第三段

这段话的论点：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

这段话的论证方法：归纳法，对比法。

这段话的论据：理论论据中的名人名言论据。

《答司马谏议书》(泛读课文)

《作家作品》

王安石，北宋著名的政治家，进行过变法。

唐宋八大家之一，主张为文要“有补于世”，“以适用为本”。

北宋年间，在宋神宗的支持下，王安石进行了一次变法，遭到了司马光等人的反对。司马光写了一封信给王安石，抨击新政。本文是作者的复信。

《主旨》

这封书信，驳斥了保守势力对新法的种种责难，表示了坚持改革，决不动摇的决心。

《疑难词句》

1，重念蒙君实视遇厚，于反复不宜鲁莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。(重念：又考虑;反复：书信的往来;具道;详细说出来)

2，辟邪说，难壬人，不为拒谏。(辟：批驳;难：责难;壬人：小人)

3，盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。(胥：相与;非特：不仅仅。)

4，如今当一切不事事。(事：动词，做。事：名词，事情。)

《学习要点与难点》

本文是一封书信。属于驳论。

本文批驳的反面论点是：侵官，生事，征利，拒谏，致怨;

本文驳论是驳论点，分为三部;一，确立论辩双方公认的判定是非的标准，即名实是否相符。二，将对方攻击自己的言论归纳成五个论点;三，逐一加以批驳。要把批驳的论点，与批驳的内容相对应掌握。

《重要段落简析》

文章的第二段

作者将对方攻击自己的论点归纳成五点，侵官，生事，征利，拒谏，致怨。然后一点一点加以批驳。要注意掌握批驳的论点与批驳的内容之间的联系。

作者理论的原则是：名实是否相符。

作者在回信中，做到既坚持原则，又不伤和气。表面上十分客气，但骨子里坚定改革不动摇，柔中寓刚。

在批驳“致怨”时，分为两层：第一层，指出致怨的原因在于社会风气不好;

第二层，用盘庚之迁的历史事实论据，类比自己改革到底，决不动摇的决心。